la educación en 2030

Pensar en la educación en 2030 es una tarea muy complicada por que en el escenario de la educación influyen muchos  factores: sociales, culturales, ambientales. Pero me gustaría pensar en cómo podría ser, a partir de los puntos que hoy en día son críticos: la realidad en el futuro será otra, pues hasta ese entonces ya muchos de los docentes actuales ya se habrán alineado a la era digital y otra cosa es que t ya habrán nativos digitales que ejercerán la docencia, ya sabiendo desde chicos a manejas las tecnologías, y que de seguro manejarán muy bien tecnologías de esa época.
Me gustaría pensar en  una educación basada en colaboración entre alumnos y profesores, es decir una educación mas abierta no vertical sino horizontal en la que el conocimiento es libre y todos pueden compartir sus experiencias y en base a las mismas tomas decisiones.
La educación dentro de 15 años será muy superior a la actual y donde será mas fácil abrirse al mundo, educar a la paz, a la libertad y a los valores de justicias social, para impulsar las transformaciones y el progreso de la humanidad, contribuyendo al mejoramiento de la sociedad.

 

El aprendizaje cooperativo

El aprendizaje cooperativo hace referencia a una metodología de gestión del aula que se centra en la organización del alumnado en grupos para fomentar la realización de las tareas y actividades de aprendizaje en la clase. En este tipo de metodología  está pensada para desarrollar el aprendizaje cooperativo del alumnado y organizar su proceso cognitivo.  Estos tipos de actividades son muy importantes y se basan principalmente en plantear tareas que requieren la cooperación y se basan en relaciones interpersonales en el aula para resolver de manera creativa y constructiva las tareas propuestas. Esta metodología requiere de una estructura y actividades específicas que provoquen la necesidad entre el alumnado de compartir y manifestar sus intereses propios con los de otros miembros del grupo, y que permitan a los alumnos la realización de actividades en grupo sin que ello induzca a la competitividad.

Congreso internacional de teatro en la educación IDEA 2013, París.

Nieves Castells

IDEA, es una asociación internacional para las artes de la escena y la educación.

La literatura fantástica y su primavera editorial

Nieves Castells

Os presento un artículo de Fernando Savater sobre la literatura fantástica titulado “Son de lo que no hay”. ¿Qué por qué he elegido este texto? Pues si no os lo estáis imaginando ya, yo os lo diré: me declaro absolutamente fanática de este género literario.

                                                                            Mark Molnar. Palacio de Arrakeen

Abstract: El teatro como herramienta pedagógica y su plena integración en el currículo de ESO

Nieves Castells
“El teatro no puede desaparecer porque es el único arte donde la humanidad se enfrenta a sí misma”
Arthur Miller

                                                                                                        Foto: Institut del Teatre

Si dentro del currículo oficial de ESO tenemos asignaturas como Educación Plástica y Visual, Música, y Educación Física ¿por qué se le ha negado a la asignatura de Educación Dramática su plena integración en la enseñanza de la ESO? 

La web 2.0 y la Didáctica de la Lengua y la Literatura de Toni Solano (2010) parte 2

 

Por “problemas técnicos” no pude añadir mis comentarios a los de mi compañeros y aunque coincida con lo dicho anteriormente, me gustaría añadir un par de conceptos claves propuesto por Tony Solano.

Me parece muy interesante su análisis de la realidad de los jóvenes que resulta útil a la hora de plantearse cómo debería ser una clase hoy en día.

La realidad ha cambiado mucho y para los jóvenes ahora  es multimedial, interactiva, y la atención del alumnado es multitarea.

Por supuesto las nuevas tecnologías no deben sustituir la lectura, no deben sustituir el docente, no deben limitar la competencia comunicativa, no deben simplificar la educación literaria, pero se pueden realizar clases con la nuevas herramientas para acercarse al alumnado y despertar su interés.

2030: Diario de una superviviente.

Nieves Castells

Os presento un relato... bueno, más bien una sucesión de pensamientos inconexos, de una profesora de Lengua y Literatura en el 2030. Sí , yo misma con 17 años más. Aunque ruego a Buda que este relato no sea profético y que nunca lleguemos a conocer un futuro igual.

¡Bienvenidos al Apocalipsis! ¡Pasen y vean!

Lengüetazos Literarios de Silvia González Goñi

Nieves Castells
Os presento este fantástico blog: Lengüetazos Literarios, de Silvia GonzálezGoñi.

Silvia es profesora de Lengua y Literatura del IES Basoko (Pamplona), y tiene otros blogs muy interesantes para docentes de Lengua y Literatura: Palábras Azules, Gamusinos y Calandracas, De Farfanías, y unos cuantos más.

Abstract: Familia y educación

            De todos es sabido que la familia tiene y debe tener un importante papel en la educación de los más pequeños pero, en los últimos años, los progenitores descuidan una de sus principales tareas: colaborar con los profesionales de la enseñanza para educar a sus hijos.

La educación en 2030. Reflexiones bajo la manta

        Después de un largo día haciendo trabajos y acudiendo a la universidad para seguir mi formación como futura docente, no encuentro mejor forma para desestresarme y relajarme que tomar una ducha caliente, cenar algo ligero y acostarme rápidamente para conciliar el sueño y así poder levantarme tempano mañana y seguir con la rutina diaria que nos rodea a los estudiantes.

La web 2.0 y la Didáctica de la Lengua y la Literatura de Toni Solano (2010)

Varios compañeros de Exploradores TÁCTICos (Laura, Nieves y un servidor) coincidimos en el interés que suscita esta conferencia del profesor especializado en TIC Toni Solano, cuyo magnífico blog podéis (¿h?)ojear y al que podéis seguir en twitter.

Si deseáis ampliar la información o guiaros, podéis seguir las diapositivas que siguió el docente en el acto y que amablemente ha subido a Slideshare:

Lectura y literatura en la era 2.0 from Toni Solano

¿Por qué destacamos esta conferencia? A continuación, aquello que queremos destacar cada uno...

Un "abstract" igualmente hipotético

Ya hablé en una entrada anterior de una conferencia a la que me agradaría acudir. Pero... ¿y si fuera yo uno de los conferenciantes? En primer lugar, aconsejaría no acudir a nadie, en vista del pésimo control de calidad.

En segundo lugar, podríais leer en el abstract o sumario de su hipotético contenido. Ambiguo, general y trillado como parece, me gustaría que fuera éste:

Hacia una plena integración plena de las TIC en la ESO

Frente a una generación de nativos digitales, plenamente integrados en el uso de las otrora “nuevas tecnologías”, el sistema educativo español adolece de métodos de enseñanza obsoletos, profesores pobremente preparados para responder a las nuevas demandas derivadas de las necesidades de los alumnos, especialmente en el aspecto tecnológico, y una heterogénea y desigual implementación y uso de las Tecnologías de la Información y Comunicación (TIC), que depende de la iniciativa individual y voluntaria del profesorado.

La necesidad de seguir formándonos

          De todos es sabido que cuando uno finaliza su formación universitaria, no ha finalizado de formarse intelectual, cultural y profesionalmente porque constantemente se convocan y desarrollan cursos que actualizan los conocimientos sobre la materia a la que dedicas la mayor parte de tu tiempo y que son muy útiles para ponerlos en práctica con el alumnado al que impartes docencia.

  

Un (ficticio) vistazo a la educación en 2030

Hete aquí un corto (¡lo prometo!) relato basado en la futurible docencia en 2013. Carece de fundamento, no se basa en estudio empírico alguno y cualquiera arrugará la nariz ante las lagunas lógicas, errores fácticos y mala redacción. En otras palabras: es ficción bloguera. Pasen y vean.

© Yves Marchand and Romain Meffre, Detroit in Ruins, Public Schools Book Depository, Detroit 

(vía The Huffington Post)

"Book trailer" de "Cartas de invierno"

Con tal de animar a la lectura de esta novela de Agustín Fernández Paz, literatura infantil y juvenil, premio Rañolas 1995, los Exploradores TÁCTICos hemos tenido a bien realizar un sencillo book trailer realizado con PhotoPeach.

Nota: Parece ser que PhotoPeach sufre problemas, ya que no suena la música en la presentación incrustada (cuando normalmente lo hace). Si sigue siendo así, pincha en el enlace sobre la misma.

"Book trailer" de "Cartas de invierno" en PhotoPeach

Es un programa que recomendamos encarecidamente, pues es extremadamente sencillo y los resultados son más que notables, incluso en manos de un novato en esto de las TIC.

Si queréis saber cómo, por qué y para qué, seguid leyendo...

Intercambio internacional con EDULEARN13 en Barcelona

Si pudiera asistir a una conferencia sobre TIC y didáctica, elegiría sin duda alguna a la Conferencia de Educación y Nuevas Tecnologías de Aprendizaje EDULEARN13, que se celebrará del 1 al 3 de julio este año en Barcelona (como cada año).

Organizada por la Asociación Internacional de Tecnología, Educación y Desarrollo, este ciclo, al que se puede asistir presencialmente o en modalidad virtual (¡como no podría ser de otra manera!) promete un nutrido intercambio de puntos de vista, con alrededor 700 delegados de 75 países. Nuevos proyectos educativos, experiencias reales, innovaciones pedagógicas, TAC... todo de la mano de profesionales de la enseñanza pública y privada de decenas de naciones. Debe resultar una experiencia harto enriquecedora.

¿El problema? El precio, por supuesto, y ciertos problemas de agenda. Otra vez será...

FESTIVAL DE CINE DE ÁFRICA, ASIA Y AMERICA LATINA

Aprovecho la ocasión de la práctica VI para presentar un festival de cine muy interesante: se trata del festival de cine africano, de Asia y de América Latina que tiene lugar en Milán cada año en mayo.

Una cita única  para los amantes del cine del hemisferio sur, el único festival en Italia enteramente dedicado al conocimiento de la cinematografía, las realidades y las culturas de  África, Asia y América Latina. Son más de 50  las naciones representadas, aproximadamente 80 entre películas y vídeos seleccionados

Además se organizan eventos relacionas con los temas de las películas, exposiciones de fotografías y se envolucran las escuelas y las universidades con conferencias y debates con los directores como por ejemplo Idrissa Ouédraogo (Burkina Faso), Aryan Kaganof (Sudafrica), Nouri Bouzid (Túnez), Darezhan Omirbayev (Kazakistan) y  críticos como Tahar Chikhaoui (Túnez).
Si alguien puede: Milán 4-10 Mayo 2013 ...os animo a ir al Festival de cine!http://www.festivalcinemaafricano.org/

"Literatura para niños y jóvenes": Coloquio con Jordi Sierra y Fabra

Les ofrezco el vídeo íntegro del coloquio con el que nos regaló ayer el prolífico escritor Jordi Sierra i Fabra en el Aula de Cultura CAM de Alicante. Un autor que redacta con boli y libreta, opina que corregir es enfriar el libro y se declara "enfermo" y "loco" pero que, como afirma, "si alguien no está loco, el mundo se vuelve oscuro".

 

las ventajas de POWER POINT

Powerpoint presenta una serie de ventajas didácticas y su utilización tiene diferentes finalidades que ya hemos comentado en nuestro blog como captar la atención del alumno y aumentar su motivación,favorecer una comprensión de los conceptos más rápida, concreta y precisa, gracias a una mayor estructuración y esquematización de los conceptos y facilitar la memorización y la consolidación de contenidos. Sin embargo la utilización de powerpoint únicamente no garantiza el éxito, ya que se deben desarrollar estrategias docentes para adaptar nuestro mensaje a las características de nuestro alumnado. es importante que las presentaciones estén acompañadas de otras técnicas didácticas: trabajos en grupo,reflexiones sobre los contenidos, actividades de sistematización y exposición de las conclusiones. Yo creo que solo de esta forma, es decir, integrar y NO sostuitir completamente la clase con un power point, se puedan aprovechar las ventajas de esta herramienta.
Aquí os dejo un enlace a slideshare muy interesante sobre el tema:
http://www.slideshare.net/Bean-thinking/el-uso-de-presentaciones-multimedia-en-el-aula

Problemas actuales de las presentaciones en clase

        A través de mi intervención intentaré buscar las tres patas al gato, es decir, voy a centrarme en plantear algunos problemas que conlleva la utilización de presentaciones en clase a través de mi vivencia en el centro de prácticas.

1. El docente 

       La gran mayoría de los profesores que están impartiendo clase en centros de Educación Secundaria y Bachillerato no son nativos digitales y el hecho de acercarse a las nuevas tecnologías les supone un quebradero de cabeza. Por ejemplo, en el centro que realicé las prácticas, los profesores pasan las ausencias de los alumnos a la página web del mismo para que los padres puedan verlas virtualmente pero muchos profesores, en concreto, los más mayores, tenían algunos problemas para seguir el proceso, pese a que se les explicó cómo hacerlo.

       Este "problema" se va y se irá solucionando conforme vayamos llegando las nuevas generaciones a la enseñanza porque el uso de las nuevas tecnologías nos acompaña en nuestro día a día aunque es cierto que estamos ante un proceso gradual y lento debido a la falta de plazas.

¿POR QUÉ NO UTILIZAR UNA HERRAMIENTA A NUESTRA DISPOSICIÓN?

Nieves Castells
Las presentaciones en clase son una herramienta más, ¿por qué negarnos a utilizarla? Y cuando me refiero a una herramienta quiero decir una ayuda, no el centro del universo alrededor del que gire el resto de la clase.

Una página web muy interesante sobre literatura juvenil y infantil
http://www.canallector.com/ esta página web me ha gustado mucho porqué es muy completa y clara. Ofrece un abanico muy amplio de propuestas de literatura juvenil y infantil y interesantes artículos sobre el tema y además un buscador por país, género, edad y tema de los libros! Muy útil!

pagina web de josé antonio millan

www.jamillan.com
 

presentaciones en el aula...el debate

Este año he descubierto una herramienta visual muy llamativa y práctica (porque tiene una nube donde almacenas la información). Se trata de Prezi. Además a esas presentaciones pueden acceder los alumnos y les sirve como esquema para repasar o ayudarse a releer los puntos más importantes de la lección. A mi me parece muy bien, visualmente es más profesional, lo único es que necesitaría un pequeño tutorial o si es fácil, realizar uno de prueba. Puede resultar mucho más interesante y sobre todo es más profesional. Para nuestros alumnos podría ser más interesante porque hay más "movimiento" en la presentación y existe la oportunidad de variar las presentaciones, no como lo conocemos del Powerpoint con imagenes fijos. Creo que Prezi puede llamar bastante la atención a nuestros futuros alumnos. Aunque creo que es mucho más díficil de aprender a manejar este programa. Resulta más complicado, pero el resultado también es mejor.

Portal recomendado: Pep Hernández

En esta ocasión os ofrezco  un portal completísimo: la página de Pep Hernández:

¿Qué tiene la pagina de este profesor de Lengua y Literatura? Más bien cabría preguntarse... ¿qué no tiene?

Colaboracionistas del régimen de la imagen

Tras semejante título y tan grandiosa foto, quizá sorprenda al personal leer que estoy totalmente a favor del uso de presentaciones en clase...

Debate grupal: El uso de presentaciones en clase

Con este parco título, inauguro el debate que entre los miembros de Exploradores TÁCTICos vamos a mantener a lo largo de esta semana sobre... ¡sorpresa! El uso de presentaciones en clase.

Sé que entenderemos las reglas: no hay reglas (una galletita para quién adivine la fuente de la cita). En realidad miento: cada integrante de este prestigioso blog redactará su opinión en una entrada aparte, y en sus respectivos comentarios se matizará, discutirá y lanzará cubertería con abrumador talante democrático.

Conforme vayan apareciendo tamañas cavilaciones, podréis ver los enlaces aquí abajo, para mayor facilidad. Alea iacta est!

• Laura Castelló: Problemas actuales de las presentaciones en clase
  
• Nieves Castells: ¿Por qué no utilizar una herramienta a nuestra disposición?
• Sabina  Forcella: Presentaciones en el aula... el debate
• Axel Ramírez: Colaboracionistas del régimen de la imagen

La familia y la lectura

       Puesto que hoy se celebra el Día del Libro, he decidido buscar una noticia que trate sobre la importancia que tiene la lectura en las persona y, que mejor noticia que la del fomento de ésta a los más pequeños de la casa, como se puede leer en:      

http://www.abc.es/familia-educacion/20130423/abci-leer-alta-201304181348.html

           Me he decantado por esta noticia porque constantemente se está haciendo referencia en los medios de comunicación que los estudiantes españoles tienen serios problemas en lo que se refiere a la comprensión lectora. Este problema se podría solucionar, o por lo menor intentarlo, a través del trabajo colaborativo entre los profesionales de la enseñanza y el círculo más personal de los alumnos puesto que, como señalan los numerosos estudios al respecto, cuanto antes empiecen a leer los niños, mayor desarrollo intelectual y lingüístico tendrán.

El blog de Manuel Guerrero

       Buscando por la red algún blog de Lengua y Literatura que nos pueda ser útil en nuestra futura profesión docente, he encontrado el caso de Manuel Guerrero, profesor del IES Sierra Almenara, centro educativo situado en  Pueblo Nuevo de Guadiaro (municipio de la provincia de Cádiz). Este profesor utiliza esta herramienta TIC para publicar los distintos materiales didácticos que él mismo elabora para desarrollarlos en sus clases.

El cómic en la materia de Castellano: una propuesta didáctica

El título lo dice todo. Sin más dilación, el equipo de Exploradores TÁCTICos ofrece una propuesta para emplear el cómic en las aulas de Castellano: Lengua y Literatura:

Cómics y Lengua Castellana + tutorial de ToonDoo from Axel_RV

 ¿Por qué hemos optado por el cómic? ¿Qué destacaríamos de la propuesta? Si les interesa y quieren profundizar, sigan leyendo...

Cómics de divulgación científica

Imagen original obtenida de la completa reseña de Neandertal de Mandril

En esta ocasión os presento una noticia que me parece interesante, titulada "Los cómics se llenan de ciencia... y científicos", del diario, tristemente sólo digital (¡hay de mi profesión!), Público. Os infito a leerla si despierta vuestro interés.

¿Y por qué llamo la atención sobre ella?

LA AMANTE DE FELIPE IV Y SLIDESHARE

Teatro S. Xvii from Ana M Robles

Por Nieves Castells

Para esta tercera práctica he elegido una presentación del Teatro del XVII de Ana M. Robles. El curso para el que se utilizaría sería 3º de ESO. Este PowerPoint me parece ideal para explicar el Teatro Barroco Español, y digo explicar porque creo que sólo debería utilizarse como guía. Una buena clase sobre este período y su teatro, habría que complementarla con vídeos, textos, escenas, etc. Sería un desperdicio no aprovechar la cantidad de cintas que tenemos en nuestra filmografía para lograr que nuestros alumnos se familiaricen con el XVII, sus costumbres, lenguaje, estética, etc.: La Dama Boba, El Perro del Hortelano, Alatriste, Lope... Además de fragmentos de representaciones clásicas como las famosas grabaciones de Estudio 1.

¿Por qué he elegido esta presentación y no otra?

FACEBOOK Y EDUCACION.

Facebook es una herramienta, todo depende del uso que se hace!

Las preposiciones from Larosadorada20

He elegido esta presentación sobre las preposiciones españolas porque durante mis prácticas en la Escuela Oficial de Idiomas de Alicante presenté mi unidad didáctica sobre las preposiciones y utilicé este material . Me parece muy útil y completo y además contiene actividades para la clase

Poema 15 Pablo Neruda. Me gustas cuando callas porque estas como ausente...

http://youtu.be/LGbdE_cijmY
A partir de este poema se pueden hacer muchas reflexiones en las clases sobre la poesia e intentar fomentar el interés de los alumnos en este género literario

POESÍA Y LITERATURA - Las mujeres

Me encantan las reflexiones de Galeano sobre las mujeres

Como ya sabéis mi relación con las TIC es un poco complicada!
Las herramientas que mencionan mis compañeros las conozco solo de oído y en realidad no sé muy bien que son...pero voy a intentar hacer un listado de las que utilizo yo:
1) Google y gmail
¡ Bastante obvio! ¿ no? Google es el buscador que más utilizo para buscar cualquier cosa...y gmail me sirve para recibir correos más " formales".
Tengo un correo electronico de "libero.it" pero con un nombre de quinceañera que me daba vergüenza ponerlo en los curricúlum vitae y entonces decidí hacer un correo electónico con Gmail que parece más profesional!
2) Facebook
"facebook es el diablo" ..así dicen mis amigos italianos porque si por un lado sirve para mantener contactos con los amigos lejanos, por otro lado a veces es una forma de desperdiciar el tiempo metendos en los asuntos de los demás... yo creo que, como todas las herramientas, lo importante es el uso  y la forma con la que se utilicen. Si facebook se utiliza con inteligencia y respeto puede ser útil y entretenido.
3) rtve on line
La página web  de la TVE me sirvió mucho cuando estudiaba español en la universidad, para ponerme al día de lo que estaba pasando en España y para practicar mi comprensión oral del castellano.
4) Tripadvisor
Aunque no sé si puedo incluirlo en este listado es una herramienta que utilizo muy a menudo a la hora de viajar o reservar hoteles porque creo que los comentarios de los clientes son más fiable que las páginas web de los mismos hoteles o restaurantes.
5) RAE
Es un "must" para aclarar dudas lingüísticas y me parece una herramienta indispensable para un estudiande de español.
6) RYANAIR/AMAZON
los utilizo para comprar vuelos baratos y libros que no encuentro en las tiendas.
7) WHATSAPP
lo descubrí aquí en España y lo utilizo muy a menudo porque es rápido, cómodo y gratis!!!


Estos son mi contactos con las TIC...soy un poco "picapiedras", lo sé... pero espero mejorar!

Explorando Slideshare

          Al plantearme qué tipo de presentación relacionada con la Didáctica de la Lengua y la Literatura podía incluir en el blog,  pensé en cuál había sido el mayor problema que habían tenido los alumnos con los que compartí las horas de prácticas en el centro: la sintaxis.

            La sintaxis acompaña a los estudiantes durante su proceso de aprendizaje en el instituto (desde 1º de la ESO hasta 2º de Bachillerato) puesto que hasta en la prueba de Selectividad se plantea el análisis sintáctico de un fragmento del comentario de texto. Por este motivo, he decidido incluir una presentación que, sobre todo, resultará interesante para preparar la PAU porque se hace un repaso por los tipos de predicado, los complementos y cómo reconocerlos, cómo hacer el análisis morfosintáctico de una oración y la estructura de las oraciones compuestas.

Analisis sintactico from rosermontserrat

         Espero que con el repaso de las diapositivas, los alumnos consoliden estos conocimientos de la Lengua Castellana que tanto les atormentan.

Presentación al uso: cohesión textual

Uno de los problemas sobre los que más me han prevenido los docentes durante las prácticas en el instituto y que, más tarde, he sufrido en mis carnes, es la cohesión textual. Los jóvenes alumnos no sólo no organizar sus redacciones en párrafos, sino que ni siquiera entrelazan cláusulas, siguen razonamientos o terminan enumeraciones con más que las comas (¡y ni una sola "y" final!). 

¿Qué haría si tuviera que llamarles la atención sobre el problema in media res, de forma visual y sucinta? Fácil, recurriría a Slideshare (siempre que contara con conexión a internet y un proyector en el aula, claro):

Conectores y marcadores textuales de scanavino

Pero... ¿por qué esta presentación? Debe haber otras más completas. ¿No habría sido mejor escoger otra?

La considero bien escogida. Y tengo mis motivos...

Vídeos educativos

            Como hemos estado hablando en clase, el uso de las TIC en la educación es un paso hacia adelante en el proceso de enseñanza/aprendizaje. Relacionada con esta idea, os presento los vídeos que he seleccionado:

          En él se exponen los principales motivos por los cuales las TIC son necesarias en la educación: porque sirven para obtener información, para comunicarnos y para expresarnos. De todas formas, con lo que me quedo de este vídeo es con la frase "lo que puedas hacer sin TIC, hazlo sin TIC porque la salud es lo primero".

         Este segundo vídeo tiene que ver con la enseñanza de poesía. He elegido el poema 'El herido' de Miguel Hernández puesto que Joan Manuel Serrat utiliza la letra de dicho poema para hacer una canción. Creo que es una forma diferente de dar a conocer a nuestros alumnos las manifestaciones más significativas  literatura española. Además, al tratar el tema de la libertad, puede ser el punto de partida para la realización de actividades con el grupo.

Poesía y tecnología

Por Nieves Castells

El uso de las nuevas tecnologías… desde la perspectiva de Leo Harlem

Sobre la poesía… en este caso visual, de Gregory Colbert

La Prehistoria, las TIC y mis hermanos

Por Nieves Castells

Al principio existían los dinosaurios, hasta que cayó un meteorito y los borró de la faz de la Tierra. Poco tiempo después, a finales de 1980 iba yo a un colegio muy moderno y, de repente, un año nos encontramos con que teníamos una asignatura nueva llamada Informática.  A partir de ese momento, a la tierna edad de 10 añitos, comenzaron a desarrollarse mis instintos asesinos hacia la informática, los ordenadores, y cualquier aparatejo que me llevara la contraria.

Las clases consistían en aprender cómo funcionaba un lenguaje de programación llamado LOGO, y para los cursos siguientes BASIC… sí, sí, he escrito “programación”… ¡con 10 años! Supongo que ahora entendéis el porqué de mi trauma. Tenía pesadillas con la tortuga de LOGO, porque yo le daba unas órdenes muy concretas pero luego ella hacía lo que le daba la gana. Los que ya tengan unos añitos sabrán de lo que estoy hablando.

Videopoesía móvil

Les presento dos vídeos. Puede que no parezcan tener mucha relación en un principio, pero ruego al lector y consumidor de TIC que me siga la corriente. Tras el "leer más" hay una propuesta didáctica (para el probable interesado en Didáctica de la Lengua y Literatura Castellanas) que hilvana ambos:

Ahora vienen las reflexiones y aclaraciones...

Las TIC en mi vida

              

           Mi relación con las TIC comenzó hace 10 años cuando mis padres accedieron a comprarme un ordenador dada la insistencia con la que se lo pedía. La excusa que les ponía constantemente es que lo necesitaba para hacer los trabajos que nos mandaban en el instituto y que me sabía mal tener que estar pidiendo favores a amigos o familiares aunque tengo que confesar que, en realidad, lo pedía porque quería estar al día, principalmente, quería investigar qué era el Messenger del que tanto hablaban mis compañeros de clase. 

             Tal fue mi interés por mi nueva adquisición que ese verano que apunté a un cursillo de informática que organizaba el ayuntamiento de mi pueblo. Del interés y emoción del principio pasé al agobio y desesperación porque empecé a darme cuenta de que las nuevas tecnologías no eran lo mío ya que mi nivel era bastante inferior al del resto. Desde ese momento decidí que aprendería sola, experimentando en primera persona y pidiendo ayuda a mis amigos entendidos en la materia y así he llegado hasta la actualidad, defendiéndome como puedo aunque tarde una hora en hacer un trabajo que se debería hacer en un minuto.

             Por todos estos motivos, las TIC que utilizo en mi vida diaria no son nada complejas sino las más básicas y comunes aunque tengo que reconocer que gracias a las aplicaciones del móvil estoy más en contacto con ellas. A continuación, expondré cuáles son y el tiempo que les dedico:

1) WhatsApp

              La he puesto en primer lugar porque, indudablemente, es la TIC que utilizo con mayor frecuencia. En todo momento y en todo lugar esta aplicación me acompaña y me es útil para ponerme en contacto con mis amigos, familiares e, incluso, con algunos compañeros de clase para hablar de cuestiones académicas. 

2) Internet Explorer-Google Chrome

          En un principio utilizaba Internet Explorer para buscar la información necesaria para realizar los trabajos, para informarme sobre cuestiones que me interesaban, para buscar viajes y billetes de avión económicos, etc., pero desde hace más o menos un año utilizo Google Chrome para estas labores después de la recomendación de un amigo.

3) Campus Virtual de la Universidad de Alicante

              Es casi una rutina desde hace 6 años encender el ordenador y entrar en la página de la Universidad de Alicante para ver si los profesores han colgado nuevos materiales, si han contestado las tutorías, comprobar día, hora y aula de los exámenes y, sobre todo, para no engañarnos, si han puesto las notas en el expediente académico.

4) Microsoft Word

            Esta aplicación de Microsoft Office es la que he utilizado desde que tengo ordenador para realizar los trabajos del instituto, de la universidad y, ahora, del máster. Hay numerosas posibilidades a utilizar (hipervínculos, tablas, imágenes,etc.) pero prefiero no investigar mucho no sea que en alguna de estas investigaciones destruya el trabajo realizado, hecho que me ha pasado alguna vez.

5)PowerPoint

           La primera vez que utilicé PowerPoint estaba cursando 1º de Bachillerato y fue un mundo a descubrir ya que no lo había utilizado previamente y no sabía cómo funcionaba. Después de alguna ayuda y de algunas horas de elaboración ya tenía mi primer PowerPoint, hecho del que me sentí muy orgullosa porque pensaba que no sería capaz. Desde ese momento he ido practicando poco a poco debido a la preparación de algunas presentaciones durante mi etapa universitaria.

6) Hotmail

            Poco tiempo después de tener ordenador propio me hice una cuenta de Hotmail, principalmente, para chatear con mis amigos a través de Messenger. Después de la euforia de los primeros meses, la cuenta ha quedado para enviar y recibir correos de compañeros de la carrera y del máster, los cuales leo casi instantáneamente debido a que tengo la aplicación en el móvil que me avisa de alguna novedad.

7) Gmail

            Hotmail ha sido el medio que he utilizado para enviar y recibir correos pero desde hace poco más de una semana tengo una cuenta de Gmail ya que era necesaria para poder crear el blog de la asignatura. Igual que sucede con Hotmail, también he activado la aplicación en el móvil para saber si me llega algún correo nuevo.

8) Tuenti

           Siempre he sido reacia a las redes sociales porque pienso que es una forma que permite a la gente conocer tu vida sin que uno quiera pero, sin embargo, he de reconocer que me hice Tuenti hace 3 años, sobre todo, para que mis amigos dejaran de insistir. En un principio lo utilizaba para hablar con mis amigos (antes de que llegara el Whatsapp) y para ver las fotos en las que me etiquetaban aunque ahora hace tiempo que no lo abro porque nunca me ha llamado la atención.

9) Paint

            Esta herramienta no es que sea de las más asiduas en mi vida pero alguna vez si que la he utilizado para recortar fotografías o imágenes. También la he utilizado en alguna ocasión para tener entretenida a mi prima mientras yo leía.

10) Google Drive

          Por último, he añadido Google Drive a mi lista porque ha sido la última adquisición, ha sido la herramienta que he utilizado durante el máster para hacer un trabajo en grupo. He de decir que creo que es un buen recurso porque permite trabajar a varias personas en un mismo documento y a la misma vez, de manera que se evita el tener que juntar las diferentes partes realizadas por los integrantes del grupo.

Mis TIC más socorridas

Soy un usuario bastante activo en cuanto a las tecnologías de la información y la comunicación (TIC) se refiere: la mayor parte de mi tiempo libre lo ocupo experimentando con unas, informándome sobre otras y, desgraciadamente, peleándome con las más temperamentales.

La lista es bastante extensa, si bien, si tomo en consideración únicamente aquellas que emplee para mis estudios o a la que he recurrido en mis reciente estancia de prácticas, queda más bien reducida...